阳光校园空中黔课语言文字运用,语言得体训

高考卷“语言文字运用”模块，几乎每一年都有变化，称作高考“实验田”，该板块题目品种繁多，方式多样，但是，其考察的内容指向却非常明显，即考生能否会在具体的情境下完成显性和隐性结合的任务。

该板块固定的模式是三道选择题，两道主观题。

语言文字运用的两道主观题一般会出现自然科学的材料，比如医学（药品使用、压力、和糖质激素、整体生物酶、代谢、酒精等）生物学（变色龙变色、动物迁徙研究、植物花和叶等）地理学（太阳能和风能、探月、永定河补水工程、春节烟花与环境保护等）与人们生活息息相关的科学领域，同时也有心理学、体育等，还有与考生生活息息相关的材料文本，比如高考择业等等。

语言文字运用的两道主观题主要的命题类型有：语言得体、句子补写、语段压缩、句子仿写、图文转换等。本文着重训练：语言得体

请看下面这个故事：

这两个穷朋友说的都是同一件事，但是，就因为两人在语言运用方面的不同，A得体，B不得体，两人的命运也是截然不同，一个被封了官，一个却被杀了头。

真题呈现（一）

这种类型的题，考查的就是考生在语言得体方面的能力。

语言表达要符合具体的情境对象，语体要求分清不同场合、不同时间、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。

一般来说，庄重的场合，用语要规范雅正，多用书面语；文艺语体有形象性科学性，语体有准确性和严密性；政论语体有逻辑性和鼓动性；公文讲究格式化和简明性，所以做题要注意启示语言的规范雅正，不能用口语。

文段中的“堵住、“管子”、“换掉”、“打算”、“正遇上”五处用词，是明显的方言和俗语，在“启事”这一文体中显得不规范，不雅正，不符合特定的场合，应该进行修改，请看答案：

得体的“体”包括语体（口语和书面语）、事体（表达的对象、场合和目的等）、和自体（身份、职业、尊卑长幼等）。“得体”指符合语境和语体的要求，能够适当地使用语言。这一类考题，选材都是简短的应用文以及日常交际用语，生活气息强。设错点通常在语体色彩，文体色彩、感情色彩、谦敬称谓等方面。题型灵活，既有单独设题形式，也有和语言表达简明、连贯以及正确使用修辞手法等结合考查的形式。

请看下列“自体、事体、语体、语境”的相关知识和使用范围，并作好笔记。

真题呈现（二）：

“教书”和“快来了”是口语，“光临”是敬辞，不能用于自己，“先睹为快”不符合对方身份。请看答案：

真题呈现（三）：

“重大事件”与“参加者”在搭配上不符合语体色彩，“打探者”有贬义色彩，不符合语境，“社会热点”和“关爱”搭配不当，“等着”过于口语化，“征询”一词使用不当。请看答案：

真题呈现（四）：

“亲们”一词口语化，不符合语体和事体。“敬谢不敏”用在此处不通顺。“不再发生”与“杜绝”属否定不当。“只要”与关联词“才能”搭配不当。修改如下：

我们只有不停地做练习，多多训练，才能积累更多的经验。

真题呈现（五）：

请看参考答案，将“诞辰、纸短情长”等词的用法做好记录。

让我们继续训练，真题呈现（六）：

注意“霸主”一词，不符合语境，“忝列”一词不符合事体，“绵薄之力”是谦辞，不符合事体，“佼佼者”是敬辞，不符合自体语境。请看答案：

真题呈现（七）：

请看答案，做好笔记。

真题呈现（八）：

请看答案，做好笔记。

真题呈现（九）：

请看答案，做好笔记。

总结归纳如下，请大家做好笔记：

大家把“谦辞敬辞顺口溜”收藏一下：

最后，给大家留个练习题，考考你：

好，今天的分享就到这里，文章内容来源于“阳光校园空中黔课”，授课教师：贵阳六中何方老师

感谢你收看小编的文章，其实，这只不是小编的听课笔记而也，如果你觉得有用，请你

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